💝💝💝～溫帶雨林 Yu-Ling, BCBA～💝💝💝

耶！終於通過博士資格考了！終於是博士候選人了 哈哈！前前後後準備了八個月，真的是很花費時間🥲

稍微紀錄我被問到的問題，大致分成兩類，一類是比較需要讀書準備的問題，另一類是比較偏向我自己的經驗或是觀點的問題。

第一類我比較害怕哈哈哈！

而且也是主要兩位委員在主攻的題目

1.圍繞在我兩篇研究的表格和圖，對數據圖的解釋提出疑問、解釋什麼是functional relation

2.從圖表出發，問我對於這個結果有什麼解釋（其實我能體會出來，就是我自己寫的結果總結方向還是有不夠充分的地方）

3.為什麼這樣歸類PMI, 對於讀者來說意義是什麼？對於研究結果來講該怎麼著墨（因為我原本只有分類分個意思意思，並沒有多加寫作分類這塊的內容）

4.如果要說服老師或家長使用PMI的話，你會從這些項目裡面挑出哪幾個項目來說服。我當下有點慌，想說從來沒想過這個問題，於是我挑了enjoy和knowledge來講。委員引導問說那麼skill generalization 和maintenance呢？我就說這兩個也很重要，然後為什麼重要，怎麼用來說服老師和家長。

4.要怎麼做研究上的skill maintenance 或是 generalization? 舉例

經驗上的問題

1. 美國和台灣IEP有哪裡不一樣嗎？我回答大體上都一樣

2. 操作PMI的時候，有台美文化上的不同嗎？我回答台灣學生比較害羞，比較不擅於給讚美，所以用了「比讚」的圖片作為替代。

3. 有沒有觀察到學生之間社交上的變化？

4. 有真的遇過老師們質疑過PMI的使用嗎？

整體而言我覺得啟發蠻大的，有很多提問都激發了我思考該怎麼改這兩篇研究。

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