💝💝💝～溫帶雨林 Yu-Ling, BCBA～💝💝💝

🥙🍟  #留學申請  特教面試分享餐 🥙🍟
嗨！大家知道特殊教育研究所的面試題目，是長成什麼樣子的嗎？
雨林在面試前可是超級緊張與未知的呢！
因為都找不到前人的面試題目 QAQ 於是熱騰騰的面試分享餐就出爐啦～～～～

雨林的「如果早知道就好」系列1
哈囉～大家好！這次雨林想跟大家分享「讀文獻，找教授」來找可能合適的博士班導師
博士班申請除了選校之外，找到合適的導師也很重要，要顧慮的點很多，找對的方法也有很多，這次要分享的是從文獻和數據當中，找到合適的指導教授。
如果你很希望能夠文章發表數量很多，希望有穩定的funding, 那麼通常就會去找研究上活躍的指導教授。
這篇由Dr. Dixon 團隊整理出ABA領域top10在幾個赫赫有名期刊上發表數量多的教授們，就是一個可以參考的指標之一喔！

哈囉！大家～之前跟各位在限動分享進入到第一階段面試的側錄來囉😍 tenure track assistant professor 的申請真的比業界公司來的長和繁瑣
申請高等教育的教職，許多學校都需要申請者至少是ABD (all but dissertation) 也就是學分都上完了，完成資格考，已經是博士候選人，只差寫完論文就能畢業的人。其他要求每個系可能都不一樣，太細了，我這邊就不分享了
感興趣的同學可以去查看1.chronicle of higher education (個人偏好這個的版面和搜尋方式）2.higher Ed jobs
大學教職的申請季節大概落在8-12月，但一直延續到隔年3月都蠻多new post在找8月到職的人，我的觀察是一年四季都有new post啦～但是從4月開始，數量真的大量減少，甚至有學校4月已經貼出隔年8月到職的招募了😂

這次的公司面試是實體面試，從家裡開車15分鐘的地方。這次的實體面試體驗很不錯！一走進去辦公室，大大的窗戶透進陽光，裡面的同事們聊著天講著話，感覺和樂融融。我先在沙發區坐了一下，結果有人走過來發給我一張樂透！他發給每個人一張樂透，我跟他互相握手，稍微介紹了名字，是個蠻有趣的開始，舒緩了在等待區的緊張感。
接著，負責面試的人將我帶到了會議室去，整體面試的感覺非常好，很友善也很有禮貌。總共有三位面試人員，最後一位進來的是CEO。主要比較像是在聊天，他們提問，我回答，然後我也提問。如果硬要條列問題的話，如下：
你對我們的公司有什麼樣的了解？（我覺得應該不是在考驗我有沒有做功課，我很誠實地說我只知道網站上的資訊，我猜應該是in-home service。接著他們就開始介紹他們公司有哪些服務以及福利，其中透露這個position是新的position，他們想要發展更多ABA這塊。
你在ABA這塊的經驗有哪些？（我回答完，他接著介紹這個職位的工作內容，然後問我下個問題）你介意工作除了paperwork之外，還有要去client家提供服務嗎？（我回答我的入戶服務經驗有哪些，以及一部分文書一部分提供直接服務 is what I am looking for)
你有處理過嚴重行為問題的個案需要self-restraint的經驗嗎？（備註：self-restraint我實在無法找到很合適的中文名詞來解釋，總之就是在個案有自傷傷人的行為出現時，且任何可行的干預都使用了但是無效，在這個情況下我們必須在保持專業與合乎倫理的前提之下「限制個案的行動」，比如協助個案躺在軟墊上面協助冷靜）我就把之前的經驗都說了，包含professional crisis management

這是今天特別豐富又腎上腺素激發的vlog!
12:00-2:00充實的BDS免費telehealth ABA 講座-獲取好多實用的資源，好開心啊！而且跟雨林的博論高度相關！😍
講者：Kim Woolery, M.S., BCBA
本次講座涵蓋層面很多✏️什麼是telehealth ABA，有哪幾種，需要和家長配合的部分。✏️執行telehealth之前需要執行assessment。✏️哪些環境和工具適合拿來打造良好的telehealth 工作環境給BCBA。

透過Video Modeling 影片示範協助自閉症孩童情緒控管技巧
我非常喜歡Kendra Wolf, M.Ed @Alaska Autism Rsource Center 的這場CEC特教年會(council for exceptional children conference)講座，分享有關Video modeling的基礎認識，還有實際操作的影片示範。可惜只能和各位分享文字筆記的部分，但我還是得說～現場看到實操影片真的覺得有充分學到東西呢！  
🌷0-23 歲 都有研究證實Video Modeling是有成效的
🌷什麼能力的學生適合使用Video Modeling？1.能夠模仿他人

Council for exceptional children （CEC) 是特教界數一數二大的國際會議，從碩士開始我就超想來一探究竟，終於在2022年透過發表海報申請了travel grant前來看看這個非常盛大的會議。
這裡想跟大家分享其中一個雨林參加的session 內容整理得非常好，講者Dr. Kathy Dandolph也非常非常有舞台魅力，十分風趣。
非結構化的校園環境舉例：校車走廊食堂遊樂場

耶！終於通過博士資格考了！終於是博士候選人了 哈哈！前前後後準備了八個月，真的是很花費時間🥲
稍微紀錄我被問到的問題，大致分成兩類，一類是比較需要讀書準備的問題，另一類是比較偏向我自己的經驗或是觀點的問題。
第一類我比較害怕哈哈哈！而且也是主要兩位委員在主攻的題目1.圍繞在我兩篇研究的表格和圖，對數據圖的解釋提出疑問、解釋什麼是functional relation2.從圖表出發，問我對於這個結果有什麼解釋（其實我能體會出來，就是我自己寫的結果總結方向還是有不夠充分的地方）3.為什麼這樣歸類PMI, 對於讀者來說意義是什麼？對於研究結果來講該怎麼著墨（因為我原本只有分類分個意思意思，並沒有多加寫作分類這塊的內容）4.如果要說服老師或家長使用PMI的話，你會從這些項目裡面挑出哪幾個項目來說服。我當下有點慌，想說從來沒想過這個問題，於是我挑了enjoy和knowledge來講。委員引導問說那麼skill generalization 和maintenance呢？我就說這兩個也很重要，然後為什麼重要，怎麼用來說服老師和家長。