💝💝💝～溫帶雨林 Yu-Ling, BCBA～💝💝💝

這學期有一門課要求研究生必須準備30分鐘的報告介紹一個non-evidence-based practice，我準備的是 facilitated communication training (FCT)，也就是由另一位協助者握著或是觸碰學生的手或肩膀進行打字溝通。之前上課有提到這是個非常具有爭議的device，藉由準備這次的報告能有機會認識的更透徹一些。原來會有FC的出現是因為在當時的時空背景，有些人對於自閉症的認識不是相當正確，有些人認為自閉症在認知與社交方面都與一般大眾相當，只是受限於身體無法運用自如，所以只要有另一個人協助其移動手，那麼他們就能與外界溝通，甚至能夠展現出呼常人的表現，例如突然能撰寫詩詞或一夕之間能夠上高等數學。
-
然而這個device也有很多問題，其中最大的問題就是協助者影響了學生的回答，最嚴重的案例莫過於錯誤的家庭虐待指控，由於當時有法官採信經由FC傳送出來的證詞，因此有些家庭面臨了生活上極大的轉變與影響。
-
現在還有人在推行FC嗎？有喔！Syracuse University （附上學校網址：  http://ici.syr.edu/typing-to-communicate/ ） 將名稱FC 改稱 Typing to Communication，在網站上提到FC是一種 Alternative and Augmentative Communication (AAC)，但其實 FC已經被多方認為不算是AAC的一種。
-
AAC和FC有什麼不同？（我在台上發表的時候被教授提問的，有種thesis defense的 fu 哈哈哈）
兩者最大的不同就在於使用AAC個案是獨立表達的，而FC是需要經由另一個人的手進行協助。AAC包含很廣，不只限於用手打字，評估AAC的時候我們會看個案有哪些獨立溝通的能力，能自行用腳打字嗎？能藉由上下左右轉頭進行獨立溝通嗎？能使用眼神或眼球移動作為表達的工具嗎？能獨立用手指頭輕觸溝通版嗎？（下方影片中也有提到喔！）
-
雖然這部影片有些久遠了但還是非常推薦這部影片：55分鐘，包含整個FC的介紹、爭議點的來龍去脈、正反方研究員的實驗與論點、正反方家長與專業人員的說詞、實驗的實際過程等 https://www.youtube.com/watch?v=5sO9LyXuOQY
-
也附上我的powerpoint，但我的powerpoint主要只提反方論點，沒有提到正方的論點，因為時間有限只有30分鐘，又要介紹三個反方的article和實驗研究，以及提出給身為老師，如果遇到有人堅持使用 FC 該怎麼應對。簡單介紹提到的三個article: 1. blind test 看看協助者到底有沒有影響個案的打字回答 2. 用其他方法測試看看協助者到底有沒有影響個案的打字回答 3.  replicate 正方FC的研究（個案使用FC 之後會有超乎預期的文學表現），測試到底個案能不能夠有超乎預期的文學表現。 
https://docs.google.com/presentation/d/11HU6sGPPClHYmu-wePusdntesTOGUhc80pv7JnqqO-s/edit?usp=sharing